مدارس الإيمان الإسلامية جمعية التربية الإسلامية
مدارس الإيمان الإسلامية جمعية التربية الإسلامية
الاتصال بالإدارة العامة إنكليزي فرنسي
أضفنا إلى المفضلة اجعلنا صفحتك الرئيسية
الأنظمة و اللوائح
الروزنامة السنوية
مجلة المدرسة
لوحة الشرف
التواصل مع الخريجين
التوجيه الجامعي
روابط وعناوين
شرح الدروس
تمارين اثرائية
بنك الأسئلة
مشاريع الطلاب

دليل الطالب

الطبعة الأولى
2008

 
بسم الله الرحمن الرحيم

أولياء أمور طلابنا الكرام، طلابنا الأعزاء،
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:
إن وضع هذا الدليل بين أيدي طلاب مدارس الإيمان الإسلامية إنما يهدف إلى تحقيق جملة أمور هامة:
أولاً – على صعيد الطلاب:
1. تعريف التلاميذ على القوانين والأنظمة التي يجب عليهم مراعاتها والالتزام بها.
2. تعريفهم بحقوقهم وواجباتهم وبقواعد التصرف الصحيح والمحظورات المدرسية.
3. إطلاعهم على نظام التقييم وقواعد النجاح والرسوب المعتمدة.
4. إعلامهم بالخدمات التي تقدمها مدارس الإيمان وبالأنشطة الطلابية المتنوعة الصفية واللاصفية.
ثانياً – على صعيد الأهل:
1. إطلاع الأهل على الأنظمة المدرسية المعتمدة.
2. إطلاعهم على الخدمات التي تقدمها المدرسة وسائر الأنشطة المدرسية.
لذا يجب على الطالب أن يحافظ على هذا الدليل محافظة تامة ليرجع إليه كلما دعت الحاجة.
كما نرجو من الأولياء الكرام الاطلاع على هذا الدليل للتعرف على قوانين وأنظمة المدرسة والقواعد المعتمدة للنجاح والرسوب.


شروط قبول التلاميذ
أولاً: يُشترط لقبول الطالب الجديد في إحدى المدارس التابعة لجمعية التربية الإسلامية ما يأتي:
1. أن يصحبه ولي أمره ليملأ استمارة التسجيل والبطاقة الصحية بالمعلومات المطلوبة ويوقع عليهما.
2. أن يرفق بالاستمارة المستندات الآتية:
‌أ. صورة عن بطاقة هوية الطالب أو إخراج قيد حديث أو صورة مصدقة عنه، أو ما ينوب عن ذلك رسمياً، للتثبت أن عمره يتفق والسن المحددة في جدول الأعمار للسنة المنهجية التي يريد الإنتساب إليها.
‌ب. إفادة مدرسية مصدقة من المنطقة التربوية تبيّن حسن سلوكه والنتيجة النهائية للسنة الدراسية التي كان فيها وتتضمن رقم لائحة المدرسة السابقة ورقم الطالب فيها.
‌ج. بطاقة علامات من المدرسة التي أمضى فيها السنة الدراسية الأخيرة تظهر بوضوح النتيجة النهائية (ناجح – راسب) وممهورة بختم الإدارة وتوقيعها.
‌د. شهادة صحية إلزامية للمنتسب للمرة الأولى، على أن يُذكر في الشهادة أنه خالٍ من الأمراض المُعْدِية، وبطاقة تلقيح إلزامية للدخول في مرحلة الروضة وصفوف الحلقة الأولى.
‌ه. صورة مصدقة عن الشهادة المتوسطة (البريفيه) للمرشحين لدخول السنة الأولى من المرحلة الثانوية.
‌و. صورة مصدقة عن إفادة المعادلة الصادرة عن لجنة المعادلات للتلاميذ القادمين من خارج لبنان والراغبين بالإلتحاق بأحد صفوف المرحلة المتوسطة والثانوية.
‌ز. صورتين شمسيتين.
3. أن يجتاز امتحان القبول بنجاح طبقاً لأحكام هذا النظام.
4. أن يسدد الرسوم المدرسية المقررة لامتحان القبول والتسجيل.
5. أن يكون صحيح الجسم خالياً من العاهات المعيقة جسدياً وعقلياً.
6. أن يكون غير متزوج وأن يبقى عازباً طوال مدة الدراسة.
ثانياً: لقبول التلاميذ في مرحلة الروضة يطبق البند (1) والفقرات (أ، د، ز) من البند (2)، والبندان (4 و 5)، على أن يخضع لمقابلة شخصية ملزمة تثبت أهليته.
ثالثاً: لمدير المدرسة أن يُعفي من امتحان القبول:
1. الطالب في غير صفوف الشهادات المنتقل من إحدى المدارس ذات المستوى الجيد المحددة في لائحة خاصة على أن لا يقل معدله العام عن 12/20 وأن يكون ناجحاً في جميع المواد الأساسية طبقاً لقواعد النجاح المعتمدة في المدرسة.
2. الطالب المعيد لغير صفوف الشهادات على أن لا يقل معدله عن 8/20 وأن يكون عمره مناسباً.
3. تلميذ الإيمان القديم الناجح الذي انتقل لمدرسة أخرى لمدة عام دراسي واحد ثم رغب بالعودة، على أن تطبق عليه قواعد النجاح المقررة.
رابعاً: يشترط لتسجيل الطالب القديم المقبول للسنة الدراسية الجديدة تسديد رسم التسجيل المقرر ضمن المهل المحددة، وأن يكون قد سدد كامل القسط المدرسي المتوجب عن العام الدراسي الفائت.
خامساً: يفقد مقعده كل تلميذ قديم يتأخر عن التسجيل ضمن المهلة المحددة، وكل تلميذ مسجل يتخلف عن الإلتحاق بالمدرسة بعد مرور أسبوعين على بدء الدراسة دون عذر مشروع تبلغ عنه الإدارة وتقبله.
سادساً: تجري عملية تسجيل التلاميذ طيلة أشهر نيسان وأيار وحزيران من كل عام، ويستمر التسجيل طوال أشهر الصيف.
سابعاً: يتم الإعلان عن قبول التلاميذ الجدد في مرحلة الروضة بدءاً من شهر آذار من كل عام.
ثامناً: لا يقبل أي طالب جديد في الصف الثالث ثانوي إلا إذا كان مميزاً وحائزاً على معدل عام لا يقلّ في مجموع المواد عن 13/20 ، ويشترط لقبوله في فروع الصف الثالث ثانوي الآتي:
1. فرع العلوم العامة: ألاّ يتدنى معدل الطالب في إمتحان الدخول عن 12/20 في مجموع المواد الآتية: الرياضيات والفيزياء والكيمياء. وأن لا تتدنى علامة أي مادة منها عن 10/20.
2. فرع علوم الحياة: ألاّ يتدنى معدل الطالب في إمتحان الدخول عن 12/20 في مجموع المواد الآتية: العلوم - الفيزياء - الكيمياء - الرياضيات. وأن لا تتدنى علامة أية مادة منها عن 10/20.
3. فرع الإجتماع والإقتصاد: ألاّ يتدنى معدل الطالب في إمتحان الدخول عن 12/20 في مجموع المواد الآتية: الإجتماع - الإقتصاد - الرياضيات. وأن لا تتدنى علامة أية مادة منها عن 10/20.
4. فرع الإنسانيات: ألاّ يتدنى معدل الطالب في إمتحان الدخول عن 12/20 في مجموع المواد الآتية: اللغة العربية - اللغة الأجنبية - الفلسفة والحضارات. وأن لا تتدنى علامة أي مادة منها عن 10/20.

تاسعاً: تعطى الأفضلية في التسجيل وفق الترتيب الآتي:
1. لتلاميذ المدرسة القدامى الناجحين والمقبولين.
2. لتلاميذ المدرسة الراسبين والمقبولين لإعادة صفوفهم، شرط أن لا يتدنى معدلهم النهائي عن 8/20 وأن لا يرسب أحدهم سنتين متتاليتين.
3. للتلاميذ المنتقلين من إحدى المدارس التابعة لجمعية التربية الإسلامية.
4. لأخوة التلامذة القدامى الذين يتابعون دراستهم في المدرسة.
5. لأبناء أفراد الهيئة العامة لجمعية التربية الإسلامية والمجالس المنبثقة عنها.
6. لأبناء أفراد التعليمية في المدرسة.
7. لأبناء خريجي المدرسة.
8. سائر التلامذة الجدد.
عاشراً: إنتقال التلامذة من فرع إلى آخر:
يمكن السماح بانتقال أحد التلاميذ المسجلين في إحدى المدارس التابعة لجمعية التربية الإسلامية إلى فرع آخر تابع لها إذا جدّت ضرورة تستدعي ذلك، ويشترط لذلك:
1. أن يتقدم ولي أمره بطلب خطي إلى إدارة الفرع الجديد يوضح فيه الأسباب والدواعي، مع تعقيب من مدير الفرع السابق يبدي فيه رأيه وملاحظاته.
2. أن تتوفر أمكنة في الفرع المطلوب الانتقال إليه.
3. أن يتم الانتقال خلال الفصلين الأول والثاني من العام الدراسي وخارج مواعيد الامتحانات الفصلية.
4. أن يؤخذ بعين الإعتبار فارق القسط المدرسي بين الفرعين من تاريخ التحاقه.
5. عند صدور الموافقة على الانتقال تحوّل داخلياً صورة عن ملف الطالب المنقول مع جميع مستنداته وعلاماته إلى إدارة الفرع الجديد.
6. لا يسمح بالانتقال من فرع لآخر أكثر من مرة واحدة خلال العام الدراسي.
 
جدول أعمار التلامذة
أولاً: تحدد الأعمار الملائمة للسنوات المنهجية الدراسية كما يأتي:
المرحلة السنة المنهجية العمر
مرحلة الروضة ما قبل الروضة 3 سنوات
 الروضة الأولى 4 سنوات
 الروضة الثانية 5 سنوات
المرحلة الإبتدائية الحلقة الأولى السنة الأولى الأساسية 6 سنوات
  السنة الثانية الأساسية 7 سنوات
  السنة الثالثة الأساسية 8 سنوات
 الحلقة الثانية السنة الرابعة الأساسية 9 سنوات
  السنة الخامسة الأساسية 10 سنوات
  السنة السادسة الأساسية 11 سنة
المرحلة المتوسطة الحلقة الثالثة السنة السابعة 12 سنة
  السنة الثامنة 13 سنة
  السنة التاسعة 14 سنة
المرحلة الثانوية الأولى الثانوية 15 سنة
 الثانية الثانوية 16 سنة
 الثالثة الثانوية 17 سنة
ثانياً: يحتسب العمر ابتداءً من أول تشرين الأول ولغاية نهاية حزيران، استناداً إلى السنة التي يجري فيها التسجيل، ويعدّل ذلك وفق المذكرات الصادرة عن وزارة التربية.
ثالثاً: يقبل التلاميذ الذين تزيد أعمارهم سنة واحدة على الأكثر في مرحلتي الروضة والابتدائي، وسنتين على الأكثر في المرحلتين المتوسطة والثانوية.
 
إمتحانات القبول للتلاميذ الجدد
أولاً - مرحلة الروضة: تجري للطفل مقابلة شخصية ملزمة يتم خلالها التعرف على قدراته في التعبير الشفهي والتشكيلي وعلى مستوى نمو التواصل الاجتماعي لإثبات أهليته.
ثانياً - باقي المراحل التعليمية: تجري امتحانات القبول للتلامذة الجدد خلال شهر أيلول من كل سنة، ويحدد الموعد بمذكرة إدارية صادرة عن مديرية المدارس. ويمكن عند الاقتضاء إجراء دورات أخرى في مواعيد مختلفة يعود تقديرها للإدارة وبموافقة مديرية المدارس.
ثالثاً: يستوفى من المرشحين لامتحانات القبول رسم امتحان يتم تحديده من قبل مديرية المدارس.
استقبال التلاميذ الجدد
أولاً – مرحلة الروضة:
1.  يتم تنظيم أيام مفتوحة يستقبل فيها الأطفال المسجلون في صفوف الروضة لتمكينهم من التعرف على مدرستهم قبل بدء الدراسة بمدة كافية (خلال شهر أيلول) بهدف تهيئة الطفل للإندماج في عالمه الجديد.
2. يمكن استقبال الأطفال الجدد المسجلين في صفّي الحضانة والروضة الأولى للمداومة خلال شهر أيار مجاناً عن طريق تأمين صف خاص بهم، وذلك بهدف تحضيرهم نفسياً وتحبيبهم بأجواء الروضة.
ثانياً - مرحلة التعليم الأساسي والثانوي:
ينظَّم برنامج خاص في بداية العام الدراسي لتعريف التلاميذ الجدد بالأنظمة المدرسية والقواعد السلوكية التي يجب عليهم التقيد بها.
الدوام خلال العطلة الصيفية
تداوم إدارة المدرسة والنظار والمنسقون يوم الثلاثاء من كل أسبوع خلال العطلة الصيفية، من الثامنة صباحاً حتى الثانية ظهراً لاستئناف أعمال التسجيل ومتابعة الأعمال التحضيرية للعام الدراسي الجديد واستقبال المراجعين من الأولياء.

إستيفاء الأقساط المدرسية
1. يسدَّد القسط الأول منذ بدء التسجيل وحتى نهاية كانون الأول من كل عام.
2. يسدَّد القسط الثاني من أول كانون الثاني وحتى نهاية شهر آذار.
3. لا يسمح لأي تلميذ بالإشتراك في امتحان آخر السنة أو استلام بطاقة الترشيح لإحدى الشهادات الرسمية إلا بعد تسديد كامل القسط المدرسي.
نظام التقييم الدراسي
يخضع التلاميذ لعملية تقييم مستمرة خلال السنة الدراسية، بهدف التأكد من تحصيلهم واكتسابهم مجموعة الأهداف والكفايات الواردة في مادة دراسية مقررة. ويتضمّن نظام التقييم ما يأتي:
أولاً - إختبارات السعي اليومي: وهي عملية تقييم متواصلة، يخضع لها تلاميذ جميع المراحل. وهي ثلاثة سعيات في صفوف الشهادات وأربعة في الحلقة الأولى وثلاثة في سائر الصفوف، وتشمل:
1. التسميعات الشفهية والاختبارات الخطية السريعة: (تجري في درس أو جزء منه).
2. الأبحاث والإبداعات الشخصية والوظائف البيتية.
3. المسابقات الثانوية: في اللغات والمواد العلمية (تجري في درس كامل).
4. المسابقات الأساسية: في جميع المواد (تجري في أهم الدروس التي تم شرحها خلال الفترة السابقة لإجرائها).
ثانياً - الإمتحانات الفصلية: وهي عملية تقييم فصلية تتناول الكفايات التي تم تحصيلها في مجالات كل مادة خلال الفصل الواحد، يخضع لها تلاميذ صفوف الشهادات المتوسطة والثانوية ثلاث مرات كل عام.
ثالثاً – الإمتحان النهائي: وهو عملية تقييم شاملة لأهم الكفايات والأهداف المطلوب اكتسابها في جميع المواد المقررة خلال سنة منهجية معينة، يخضع له تلاميذ مختلف المراحل الدراسية باستثناء صفوف الروضة والحلقة الأولى.
دورات الدعم والمساندة
يُلزم تلميذ صفوف الحلقة الثانية والمتوسطة والثانوية بدورة دروس دعم ومساندة في كل مادة أساسية يتدنى فيها معدله عن 10/20 في نتائج كل سعي دراسي، لقاء رسم مالي يحدد في حينه، وذلك تحت طائلة حرمانه من التقدم للامتحانات المدرسية والرسمية في حال تخلف عن متابعة هذه الدورات.
مواعيد السعي اليومي والإمتحانات
الروضة وصفوف الحلقة الأولى
السعيات المدة موعد توزيع بطاقات العلامات
السعي الأول ما بين 15 تشرين الأول و15 كانون الأول ما بين 27 و30 كانون الأول
السعي الثاني ما بين 2 كانون الثاني و15 شباط آخر شباط
السعي الثالث ما بين 1 آذار و15 نيسان آخر نيسان
السعي الرابع ما بين 1 أيار و15 حزيران ما بين 5 و7 تموز
صفوف الحلقة الثانية والصفوف المتوسطة والثانوية (باستثناء صفوف الشهادات)
السعي والإمتحان المدة موعد توزيع بطاقات العلامات
السعي الأول ما بين 1 تشرين الأول وآخر تشرين الثاني ما بين 15 و17 كانون الأول
السعي الثاني ما بين 15 كانون الأول وآخر شباط ما بين 15 و17 آذار
السعي الثالث ما بين 15 آذار و15 أيار آخر أيار
الإمتحان النهائي خلال النصف الأول من شهر حزيران ما بين 5 و7 تموز
صفوف الشهادات (التاسع والثالث الثانوي)
السعيات والإمتحانات المدة موعد توزيع بطاقات العلامات
السعي الأول ما بين 23 أيلول و15 تشرين الثاني آخر تشرين الثاني
الإمتحان الأول ما بين 2 و15 كانون الأول ما بين 27 و30 كانون الأول
السعي الثاني ما بين 15 كانون الأول و15 شباط آخر شباط
الإمتحان الثاني خلال النصف الأول من شهر آذار آخر آذار
السعي الثالث ما بين 15 آذار و15 أيار آخر أيار
الإمتحان النهائي ما بين 1 و15 حزيران ما بين 5 و7 تموز
قواعد النجاح والرسوب
أولاً – في صفوف الشهادات (التاسع المتوسط والثالث الثانوي): تتألف السنة الدراسية من ثلاثة فصول. وكل فصل يتكون من سعي وامتحان ومعدّل لهما يشكل ثلث النتيجة النهائية. وبتعديل نتائج الفصول الثلاثة يتشكل المعدل العام النهائي، الذي على أساسه يتم الترفيع أو الرسوب وفق قواعد النجاح المقررة.
ثانياً – في صفوف الحلقة الثانية (الرابع، الخامس والسادس) وباقي الصفوف المتوسطة والثانوية: تتألف السنة الدراسية من ثلاثة سعيات وامتحان نهائي. يشكل معدل السعيات الثلاثة 75 % من المعدل العام النهائي على أن يساوي كل سعي 25 %. ويشكل الإمتحان الأخير 25 % من المعدل العام النهائي.
ثالثاً – في صفوف الحلقة الأولى (الأول والثاني والثالث): تتألف السنة الدراسية من أربعة سعيات، ويشكل كل سعي 25 % من النتيجة النهائية.
رابعاً – في صفوف الروضة: يعتمد في هذه المرحلة سلّم تقييم رمزي من ثلاثة مستويات:
الرمز أ ب ج
دلالة الرمز كفاية ثبت اكتسابها كفاية في طريق الإكتساب كفاية غير مكتسبة
وذلك لتقييم تحصيل التلاميذ في المواد كافة، تبعاً لجداول مجالات المواد ولوائح الكفايات الخاصة بكل مادة.
معدلات النجاح
في صفوف الروضة: يتم الترفيع في صفوف الروضة بصورة تلقائية بناءً على الكفايات والمهارات المكتسبة لدى الطالب.
في صفوف الحلقة الأولى (الأول والثاني والثالث): يعد الطالب ناجحاً إذا لم يتدنّ معدله العام النهائي عن 11/20.
في صفوف الحلقة الثانية (الرابع، الخامس والسادس): يعدّ الطالب ناجحاً إذا لم يتدنّ معدله العام النهائي عن 11/20، ولم تتدنّ علامته في مادتين أساسيتين عن 10/20.
في صفوف المرحلة المتوسطة (السابع والثامن):
1. يعدّ الطالب ناجحاً إذا كان معدله العام 13/20 فما فوق. وكل تلميذ ينال معدلاً عاماً دون 11/20 يعدّ راسباً.
2. كل تلميذ يكون معدله العام ما بين 11/20 ودون 13/20 فنجاحه مشروط بما يلي:
‌أ. أن لا تتدنى علامته في مادتين أساسيتين عن 10/20 وإلا كانت نتيجته مؤجلة إلى حين نجاحه في امتحان الإعادة فيهما.
‌ب. أن لا تتدنى علامته في مادة أساسية واحدة عن 8/20 وإلا ألزم بامتحان إعادة فيها.
‌ج. أما إذا تدنت علامته في أكثر من مادتين أساسيتين عن 10/20 فيعد راسباً حكماً.
في الصف التاسع المتوسط (البريفيه): يعدّ الطالب الناجح في الشهادة المتوسطة الرسمية ناجحاً مدرسياً، ويرفّع إلى الصف العاشر (الأول الثانوي).
في الصفين العاشر والحادي عشر (الأول والثاني الثانوي): يعدّ الطالب ناجحاً ويرفّع إلى الصف الأعلى إذا كان معدله العام النهائي لا يقل عن 11/20، شرط أن لا تتدنى علامته في أكثر من مادتين أساسيتين عن 10/20 وإلا ألزم بامتحان إعادةٍ فيهما.
شروط قبول التلاميذ في الصف الثاني الثانوي
أولاً – للقبول في الفرع العلمي: يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الأول الثانوي معدلاً وسطياً لا يقل عن 11/20 في مجموع المواد العلمية (العلوم والفيزياء والكيمياء) وأن لا يقل معدله في مادة الرياضيات عن 11/20.
ثانياً - للقبول في الفرع الأدبي: يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الأول الثانوي معدلاً وسطياً لا يقل عن 12/20 في مجموع المواد الآتية (اللغة العربية واللغة الأجنبية والإجتماع والإقتصاد) على أن لا تقل علامة أي مادة منها عن 10/20.
 
شروط قبول التلاميذ في فروع الصف الثالث الثانوي
أولاً – للقبول في فرع العلوم العامة (SG): يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الثاني الثانوي (علمي) معدلاً وسطياً لا يقل عن 11/20 في مجموع مادتي (الفيزياء والكيمياء) وأن لا يقل معدله في مادة الرياضيات عن 12/20.
ملاحظة هامة: لايقبل في فرع العلوم العامة (SG) كل تلميذ كانت نتيجته مؤجلة أو أخضع لامتحان إعادة في مادة الرياضيات.
ثانياً – للقبول في فرع علوم الحياة (SV): يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الثاني الثانوي (علمي) معدلاً وسطياً لا يقل عن 12/20 في مجموع مادتي (العلوم والكيمياء) ولا يقل عن 11/20 في مجموع مادتي  (الرياضيات والفيزياء).
ثالثاً – للقبول في فرع الإجتماع والإقتصاد (SE): يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الثاني الثانوي  - علمي أو أدبي _ معدلاً لا يقل عن 11/20 في مجموع المواد الآتية (الرياضيات والإجتماع والإقتصاد) على أن لا تتدنى علامة كل منها عن 10/20.
رابعاً – للقبول في فرع الإنسانيات: يشترط أن يحصّل الطالب الناجح من الصف الثاني الثانوي – أدبي معدلاً لا يقل عن 11/20 في مجموع المواد الآتية (اللغة العربية واللغة الأجنبية والفلسفة والحضارات) على أن لا تتدنى علامة كل مادة منها عن 10/20.
 
المواد الأساسية
في صفوف الشهادات

(التاسع والثالث الثانوي) 1. المواد الإسلامية (مجتمعة).
2. مواد الشهادة الرسمية.
في الصفوف المتوسطة
(السابع والثامن) 1. المواد الإسلامية (مجتمعة).
2. القواعد والإملاء والإنشاء العربي (مجتمعة).
3. القواعد والإملاء والإنشاء الأجنبي (مجتمعة).
4. الرياضيات.
5. العلوم والفيزياء والكيمياء (مجتمعة).
6. التاريخ والجغرافية والتربية الوطنية (مجتمعة).
في الصفوف الثانوية 1. المواد الإسلامية (مجتمعة).
2. الأدب العربي والتعريب والفلسفة (مجتمعة).
3. الأدب الأجنبي والترجمة واللغة الثانية (مجتمعة).
4. الرياضيات.
5. العلوم والفيزياء والكيمياء (مجتمعة).
6. التاريخ والجغرافيا والإجتماع والإقتصاد والتربية الوطنية (مجتمعة).
في صفوف الحلقة الثانية
(الرابع، الخامس والسادس) 1. التعبير والتحليل والإنشاء العربي (مجتمعة).
2. التعبير والتحليل والإنشاء الأجنبي (مجتمعة).
3. الرياضيات.
4. العلوم
5. الإسلاميات
الإعفاء من الإمتحان النهائي
شروط الإعفاء: يشترط لإعفاء أي تلميذ من امتحان آخر السنة ما يأتي:
1. أن يحقق المعدل العام المطلوب للإعفاء.
2. أن لا تتدنى علامة سلوكه عن 19/20.
3. أن يكون مسدداً كامل المستحقات المالية.
4. أن لا يكون من تلاميذ الصف الثامن المتوسط أو الثاني الثانوي (لا يعمل بنظام الإعفاء في هذين الصفين).
معدلات الإعفاء
في صفوف الحلقة الثانية (الرابع، الخامس والسادس): يعفى الطالب من الإمتحان النهائي إذا نال 18/20 فما فوق في المعدل العام للسعيات الأربعة.
في الصفين السابع المتوسط والأول الثانوي: يعفى الطالب من امتحان آخر السنة إذا نال 17/20 فما فوق في المعدل العام للسعيات الأربعة.
جدول التقديرات
الفئة الرمز التقدير العلامة على عشرين
الأولى 1 ممتاز من 18/20 فما فوق
الثانية 2 جيد جداً من 16/20 إلى مادون 18/20
الثالثة 3 جيد من 14/20 إلى ما دون 16/20
الرابعة 4 حسن من 12/20 إلى ما دون 14/20
الخامسة 5 - من 11/20 إلى ما دون 12/20
السادسة 6 راسب ما دون 11/20
الحقوق والواجبات
إن الإنتماء إلى مدارس الإيمان الإسلامية هو نعمة مقدرة، يحظى بها الطالب بفضل جهود ذويه وتضحيتهم، وحرصهم على اختيار المحضن الصالح الذي يجمع بين علوّ المستوى العلمي، وسموّ التربية الخلقية.
كما أن على المدرسة بالمقابل أن تكفل للتلميذ كامل حقوقه ليحظى بأفضل رعاية عقلية وروحية وجسدية، تجعل منه مواطناً مؤمناً صالحاً فاعلاً قادراً على تحمّل المسؤوليات ، واعياً لدوره وواجبه تجاه نفسه وذويه ومجتمعه ووطنه وأمته.
إن فعل التعليم والتعلّم بمفهوم مدارس الإيمان هو فعل عطاء متبادل. وهذا يفرض للتلميذ حقوقاً ويرتب عليه واجبات، ليكون بحق عنصراً مشاركاً بفعالية في تكوين شخصيته وتنمية ملكاته وقدراته.وعلى المدرسة أن تبادر إلى تعريف التلاميذ بحقوقهم وواجباتهم، وتعويدهم على ممارستها ضمن خطة منهجية.
حقوق التلاميذ
1. أن تكون المدرسة بمثابة بيته الثاني يشعر فيه أنه محاط بالمحبة والأمان والتسامح والرعاية التامة.
2. أن تحيطه المدرسة بالرعاية الصحية وتؤمّن له الحماية، مع الحرص على عدم تعريض سلامته الشخصية لأي خطر أو أذى ضمن البيئة المدرسية.
3. أن يحظى بالاحترام من قبل رفاقه ومعلميه وسائر العاملين، وأن تصان كرامته وحريته الشخصية.
4. أن يتمكن من التعبير عن آرائه، وأن تتاح له فرص الحوار والشكوى والتظلّم ما دام ذلك وفق الأصول وضمن دائرة الآداب العامة.
5. أن تمده بثقافة إسلامية جيدة وحِفظ قرآن وافر، وأن ترشده إلى المعرفة الصحيحة بأصول الدين ومقاصد الشريعة، وأن تربّيه تربية إسلامية صالحة على أخلاق الإسلام وآدابه وخصاله.
6. أن توفر له المدرسة البيئة التعليمية السليمة والملائمة نفسياً وجسدياً وتربوياً ومعنوياً، ضمن بناء جيد تتحقق فيه الشروط الصحية المطلوبة.
7. أن تهيئ له المدرسة أفضل مستوى تعليمي، وأن توفّر له حقه في الفهم والاستيعاب لتحقيق أفضل النتائج.
8. أن تُقيَّم جهوده الدراسية بعدل وإنصاف ومساواة.
9. أن تهتم المدرسة بنتائجه وتطوره العلمي، وأن تعمل على تذليل الصعوبات التي قد تعترضه، وعلى توفير الدعم والمساندة له لمساعدته على التخلّص منها.
واجبات الطالب
1. العمل على إنجاز الواجبات الدراسية بجد واجتهاد واهتمام. وعدم التهاون بأي مادة من المواد المقررة، وإحضار كامل كتبه ولوازمه المدرسية وفق البرنامج اليومي، والاستعداد الجاد للمسابقات والامتحانات وذلك بمضاعفة الجهود وتركيز الانتباه والتزام الأمانة وتجنب كل أشكال الغش والتزوير.
2. المواظبة على الدوام وعدم التأخر أو التغيب عن المدرسة أو عن إجراء المسابقات والامتحانات، أو عن دروس الدعم والمساندة، أو عن الأنشطة التي يدعى إليها، مع تحمّل كامل المسؤولية إزاء ذلك.
3. إحترام أنظمة المدرسة وقوانينها واحترام المسؤولين الإداريين والمعلمين وسائر الموظفين، مع التقيد التام بتعليماتهم وتوجيهاتهم.
4. الحرص على احترام الذات والرفاق والتعامل بلطف ومحبة ولياقة وتهذيب مع الجميع والرفق بالصغار، مع البعد عن كل نقاش حاد أو مزاح ثقيل أو تصرّف مؤذ، وعن كل ما من شأنه بث الفرقة والخلاف بين التلاميذ أو الإساءة إلى أجواء المحبة والوئام قي المدرسة.
5. العناية بالهندام والمظهر العام، والتزام السلوك الحسن، وتحنّب كل ما قد يخدش الرجولة والمروءة بالنسبة للذكور، أو يخدش الحياء والفضيلة بالنسبة للإناث.
6. المحافظة على النظافة العامة: نظافة الجسد والثياب واللوازم المدرسية، وغرف الصفوف والملاعب والبيئة المدرسية.
7. المحافظة على الهدوء والنظام وأجواء الإنضباط في الملاعب وداخل الصفوف وعدم التسبب بإضاعة الوقت وتعطيل الدراسة.
8. المحافظة على المبنى المدرسي ومرافقه ومحتوياته من أدوات وأجهزة وأثاث ومزروعات وآليات ووسائل نقل.
المحظورات
1. التدخين داخل المدرسة وخارجها وحيازة علب التدخين.
2. حمل السلاح أو أي أداة مؤذية، وحيازة مطبوعات سياسية أو حزبية أو خلاعية، والاشتراك في التظاهرات، والإضراب عن الدراسة أو التحريض عليه.
3. التصرفات غير اللائقة كإحداث الشغب والفوضى وتعطيل الدروس، أو العبث بأثاث المدرسة وإحداث الضرر في محتوياتها، أو اللعب العنيف والتشاجر، واستعمال العبارات البذيئة والكتابة على الجدران، وما شابه ذلك من أمور منافية للآداب، سواء داخل المدرسة أو خارجها أو في وسائل النقل التابعة لها.
4. التبرج وإطالة الشعر والأظافر، واعتماد قصّات وموديلات للشعر وتلوينه بشكل غير مألوف واستخدام الحليّ والمجوهرات، أو ارتداء ألبسة تنافي الرجولة الحقة بالنسبة للذكور أو تتنافى مع الحشمة والذوق بالنسبة للإناث.
5. إحضار أدوات أو أجهزة خاصة لا يستوجبها العمل المدرسي مثل: أجهزة خليوية – كاميرات – أفلام – أقراص مدمجة – راديو – مسجلة -.....
6. إحضار أشياء ثمينة إلى المدرسة مثل: مجوهرات، حلي، ذهب، مبالغ كبيرة من المال، والمدرسة غير مسؤولة عن فقدان أي منها.
7. الصعود إلى الصفوف خلال الفرص، أو الخروج منها دون إذن المعلم.
8. مغادرة المدرسة خلال الدوام دون إذن أو بصورة غير شرعية.
أحكام خاصة بالتأخر الصباحي أو التغيّب عن المدرسة
1. إذا تأخر الطالب في الحضور إلى المدرسة صباحاً لعذر غير مشروع تفرض عليه العقوبة المناسبة، مع إمكان حرمانه من حضور الحصة الأولى، وإذا بلغ تأخره مدة ثلاث حصص تدريسية متتالية يحسب غياب يوم كامل.
2. لا يسمح بدخول الطالب إلى صفه إلا بعد تقديم التبرير الشرعي بالطرق المناسبة.
3. في حال تكرار الغياب غير المبرر، يستدعى ولي أمر الطالب لبحث الأسباب معه، وإبلاغه بالإجراءات الإدارية المتخذة بحق ولده التي قد تصل إلى حد الفصل النهائي من المدرسة.
4. إذا بلغ مجموع الغياب غير المبرر في السنة الدراسية الواحدة خمسة عشر يوماً متتالية أو ثلاثين يوماً متفرقة، يعتبر مرتكبه مفصولاً حكماً من المدرسة بصورة نهائية.
5. كل تغيب غير مشروع عن أيام الإمتحانات أو عن الأيام التي تجري فيها المسابقات الشهرية يعرّض مرتكبه لنيل علامة صفر في مسابقات المواد المقررة، ولا يعاد الإمتحان أو المسابقات له إلا بناءً على تقرير طبي من الطبيب المعالج أو بحضور أحد الوالدين.
 
الأنشطة الطلابية
إن أي عملية تربوية لا يمكن أن تنجح إذا لم ترتكز على أنشطة مصاحبة صفية ولاصفية، بحيث تترابط هذه الأنشطة وتتفاعل فيما بينها لإعداد الطالب جسدياً وفكرياً ونفسياً وروحياً إعداداً متوازناً، ولتوجيهه توجيهاً سليماً علمياً وثقافياً وأخلاقياً وإنسانياً.
إنطلاقاً من هذا المبدأ، حرصت مدارس الإيمان الإسلامية على توفير جملة أنشطة لتلاميذها، منها:
1. النشاط الديني: ويتضمن أداء الصلاة في مسجد المدرسة، الصيام التطوعي والإفطار الجماعي، رحلات لأداء العمرة، حفظ سور وأجزاء من القرآن الكريم، لجنة خاصة لإعداد الحفظة لكامل القرآن الكريم، إقامة ندوات في السيرة النبوية المطهّرة والسنّة الشريفة، المساهمة في أعمال الخير ورعاية الأيتام، إحياء المناسبات الدينية، زيارة المعالم الدينية والأثرية في لبنان وخارجه، إحياء الشعائر الإسلامية، إقامة المباريات القرآنية السنوية، إقامة دورات القرآن والعلوم الشرعية.
2. النشاط العلمي: ويتضمن توفير المختبرات العلمية المتنوعة، القيام بزيارات علمية هادفة، إعداد الأبحاث العلمية، توفير زيارة المواقع العلمية من خلال الإنترنت، نادي التكنولوجيا، المشاركة في المسابقات العلمية المختلفة، إقامة معارض علمية، والمشاركة في الأنشطة العلمية المتنوعة التي تقيمها الجامعات والمؤسسات التربوية الأخرى.
3. النشاط الأدبي والثقافي: إقامة المباريات الأدبية والثقافية الداخلية، المشاركة في المباريات التي تقيمها المؤسسات الرسمية والخاصة، إقامة المباريات الشعرية، إعداد الأبحاث الأدبية النثرية والشعرية، المشاركة في تحرير المجلات الطلابية، إعداد مجلات الحائط الصفية، الخطابة وإلقاء الكلمات من خلال الإذاعة المدرسية.
4. النشاط الرياضي: ويشمل الألعاب الآتية: كرة السلة، الكرة الطائرة، كرة الطاولة، كرة القدم، الجيدو، الجمباز، بالإضافة إلى العديد من الألعاب الرياضية الأخرى. كما يتضمن النشاط الرياضي: إقامة المباريات الداخلية، والمشاركة في المباريات التي تقيمها الجامعات والمؤسسات التربوية الرسمية والخاصة.
5. الرحلات المدرسية: الترفيهية والعلمية الهادفة، وزيارة المعالم التاريخية والأثرية في لبنان وخارجه، زيارة المتاحف، والأماكن السياحية.
6. النشاط المسرحي: إعداد فرق تمثيلية من مختلف الأعمار لتؤدي أعمالاً فنية متنوعة من خلال المسرح، والمشاركة في الاحتفالات التي تقيمها المدرسة في مختلف المناسبات الدينية والوطنية والتربوية.
7. النشاط الفني: ويشمل فنون الرسم والأناشيد والأشغال اليدوية وإقامة المعارض الفنية والمشاركة في المباريات والمعارض التي تقيمها المؤسسات التربوية الخاصة والرسمية.
8. النادي الكشفي: يضم تلاميذ من مختلف الأعمار، ويساهم في ملء فراغهم بأعمال وأنشطة مفيدة كما يساهم في تكوينهم جسدياً وذهنياً ونفسياً وتربوياً، من خلال الرحلات والمخيّمات والمساهمة في أعمال الخير المتنوعة.
9. النادي الصيفي: الذي يتعهد التلاميذ خلال الصيف عن طريق القيام بالعديد من الأنشطة العلمية والفنية والرياضية والرحلات الترفيهية والألعاب المسلية.
الخدمات المدرسية
1. العيادة الطبية: يتناوب عليها طبيب وطبيبة وممرضة، يقومون بإجراء فحوصات طبية دورية وإجراء الإسعافات للحالات الطارئة، فضلاً عن نشر التوعية الصحية عن طريق النشرات الطبية الموجهة.
2. التأمين الصحي للطلاب: بالتعاقد مع إحدى شركات التأمين لتغطية التلاميذ استشفائياً ما دام في عهدة المدرسة وفي الحافلات المدرسية.
3. دورات الدعم لصفوف الشهادات: لتركيز معلومات طلاب صفوف الشهادات وإغنائها بمزيد من الشرح والتمارين التطبيقية توصلاً لتحقيق أفضل النتائج.
4. دروس المساندة: لمعالجة الفشل الدراسي ودعم التلاميذ المقصّرين في بعض المواد الدراسية وتعزيز ثقتهم بأنفسهم، إن خلال العام الدراسي أو أثناء العطلة الصيفية.
5. التوجيه الجامعي: من خلال المشاركة في الندوات المخصصة لذلك أو القيام بزيارات ميدانية للجامعات أو استقبال لجان موفدة من قبلها، بقصد تعريف الطلاب بالإختصاصات الجامعية المتنوعة، وتمكينهم من اختيار ما يناسبهم منها وما يتطلّبه سوق العمل.
6. المختبرات العلمية: حيث تجري التجارب التطبيقية والأبحاث العلمية في مختبرات العلوم الطبيعية والفيزياء والكيمياء والمعلوماتية بواسطة أحدث الأجهزة والوسائل العلمية والإلكترونية.
7. المكتبة المدرسية: التي تضم العديد من الكتب في مختلف المواضيع الثقافية بالإضافة إلى أهم المراجع والموسوعات العلمية واللغوية والأدبية والدينية، مع توفر قاعة فسيحة للمطالعة والعمل بنظام الإعارة.
8. دورات TOFEL وSAT: لتهيئة طلاب القسم الثانوي لدخول الجامعات وتأمين عناصر النجاح لهم وفق برنامج خاص (إضافي).
9. نظام المكافآت: لرعاية تلاميذنا المتفوقين مدرسياً وتشجيعهم عن طريق تقديم جوائز مالية مجزية، وتقديم منح تخصصية للمتفوقين منهم في الشهادات الثانوية.
المكافآت
أولاً – المتفوقون في الشهادة الثانوية:
1. كل تلميذ يحرز إحدى المراتب الثلاث الأولى على صعيد لبنان ينال منحة تخصص مع شهادة تقدير ودرع تعطى له في احتفال عام تقيمه المدرسة.
2. كل تلميذ يحرز إحدى المراتب الست (من الرابع إلى العاشر) على صعيد لبنان ينال منحة تخصص مع شهادة تقدير ودرع تذكاري.
3. كل تلميذ يحرز المرتبة الأولى على صعيد المحافظة ينال منحة تخصص وشهادة تقدير.
4. كل تلميذ يحرز المرتبة الثانية أو الثالثة على صعيد المحافظة ينال مكافأة مالية وشهادة تقدير.
ثانياً – المتفوقون في الشهادة المتوسطة (البريفيه):
1. كل تلميذ يحرز المرتبة الأولى على صعيد لبنان يعفى من كامل القسط المدرسي طوال متابعته دراسته الثانوية بنجاح بسنواتها الثلاث، مع شهادة تقدير ودرع تذكاري.
2. كل تلميذ يحرز المرتبة الثانية على صعيد لبنان يعفى بنسبة 75 % من القسط المدرسي طوال متابعته دراسته الثانوية بنجاح بسنواتها الثلاث مع شهادة تقدير ودرع تذكاري.
3. كل تلميذ يحرز المرتبة الثالثة على صعيد لبنان يعفى بنسبة 50 % من القسط المدرسي طوال متابعته دراسته الثانوية بنجاح بسنواتها الثلاث مع شهادة تقدير ودرع تذكاري.
4. كل تلميذ يحرز إحدى المراتب الست الباقية (من الرابع إلى العاشر) على صعيد لبنان يمنح مكافأة وشهادة تقدير.
5. كل تلميذ يحرز المرتبة الأولى على صعيد المحافظة يعفى بنسبة 50 % من القسط المدرسي في السنتين الأولى والثانية من المرحلة الثانوية مع شهادة تقدير.
6. كل تلميذ يحرز المرتبة الثانية على صعيد المحافظة يعفى بنسبة 50 % من القسط المدرسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية مع شهادة تقدير.
7. كل تلميذ يحرز المرتبة الثالثة على صعيد المحافظة يمنح مكافأة مالية مع شهادة تقدير.
ثالثاً – المتفوقون مدرسياً:
1. الطالب المتفوق في الدراسة: كل تلميذ يحرز إحدى المراتب الثلاث الأول على صعيد تلاميذ جميع شعب صفه ذكوراً وإناثاً في الفرعين الفرنسي والإنكليزي، يمنح مكافأة مالية وشهادة تقدير.
2. الطالب المتفوق في الأنشطة اللاصفية: كل تلميذ يحقق إنجازاً لافتاً للمدرسة في مختلف الأنشطة اللاصفية أو في المباريات المتنوعة التي تشارك فيها المدرسة مع بقية المدارس على أن يكون حسن السلوك، يمنح مكافأة وشهادة تقدير، ويعلّق إسمه على لوحة الشرف.
3. الطالب المثالي: هو الطالب المتميّز دراسياً وخُلُقياً وسلوكياً ونشاطاً، يختاره مجلس المدرسة في نهاية كل عام دراسي، يمنح مكافأة مجزية وشهادة تقدير.
4. حافظ القرآن الكريم: كل تلميذ يُتم حفظ القرآن الكريم بكامله وهو مستمر في متابعة دراسته في إحدى مدارس الإيمان يمنح مكافأة مجزية وشهادة تقدير.
النظام التأديبي
مبادئ أساسية:
1. الطالب المهذب والمجتهد الذي يحرص على احترام أساتذته وزملائه، ويتقيد بالأنظمة المدرسية، يحظى باحترام ومحبة الجميع له.
2. عند ارتكاب أي مخالفة سلوكية أو تعليمية من قبل أحد التلاميذ، لا بد من دراسة الدافع عليها وأن نضع في الإعتبار مرحلة النمو التي يمر بها وما تتسم به من خصائص نفسية.
3. لا بد من توفير جو من الحرية للمخالف ليبرر مخالفته.
4. تعتمد الموضوعية أثناء التحقيق مع الطالب المخالف، وعند تحديد المسؤولية.
5. العمل على استنفاد المساعي في التماس العذر للمخالف، والأخذ بالإعتبارات التخفيفية عند اعترافه وشعوره بالندم وتقديمه الإعتذار والتعهد بعدم تكرار المخالفة.
6. عند إقرار المعاقبة يجب أن يكون التأديب أو العقاب بعيداً عن روح الانتقام وأن يكون متناسباً مع المخالفة المرتكبة.
سلم العقوبات:
في حال مخالفة أحد التلاميذ قوانين المدرسة والآداب العامة، تفرض عليه إحدى العقوبات الآتية:
1. التنبيه: وهو عبارة عن تحذير رادع.
2. التأنيب: وهو عبارة عن لوم وتحذير شديدين.
3. الإنذار: ويتم باستدعاء ولي الأمر وتسليمه إنذاراً خطياً موقّعاً من الإدارة مع إبلاغه بوضع ابنه المخالف تحت المراقبة الدقيقة.
4. الفصل المؤقت: منع الطالب من الدخول إلى المدرسة لمدّة محدودة ، ولا يجوز أن يزيد مجموع الفصل المؤقت عن خمسة عشر يوماً في السنة الدراسية الواحدة.
5. الفصل النهائي: من المدرسة أو التوصية بعدم قبوله للعام التالي.
علامات السلوك
1. يبدأ الطالب عامه الدراسي برصيد 20 علامة للسلوك عليه أن يحافظ عليها لما لها من اعتبار هام عند تقييمه في مختلف الحالات.
2. عند ارتكابه مخالفة تعليمية أو سلوكية يعاقب بحسم علامة سلوك أو أكثر تبعاً لحجم المخالفة.
3. عندما يفقد الطالب المخالف [6] علامات سلوك خلال العام الدراسي ترفع توصية من قبل مجلس المدرسة بعدم قبوله للعام التالي ، أما إذا فقد 10 علامات سلوك فيحال ملفه إلى المجلس العلمي مع إقتراح بصرفه من المدرسة.
4. تحسم علامات السلوك بشكل متدرج وفق حجم المخالفة المرتكبة على النحو الآتي:

نوع المخالفة سقف علامة السلوك المحسومة العقوبة
المخالفات التعليمية   ارتكاب عملية غش أو المشاركة فيها    2 نيل علامة صفر على المسابقة وطرد لمدة يوم خارج المدرسة و استدعاء  ولي أمر.
 عند تكرار المخالفة السابقة 2 نيل علامة صفر على المسابقة وطرد لمدة 3 أيام خارج المدرسة واستدعاء ولي أمره.
 التغيب عن مسابقة أساسية أو عن الإمتحان أو قسم منه بعذر ثبت صحته  2×
بدون حسم سلوك نيل علامة صفر في المواد التي تغيب عنها مع إنذاره بعدم قبوله للعام القادم عند تكرار المخالفة واستدعاء ولي أمره.
 إهمال الواجبات الدراسية بصورة متعمدة ومتكررة وعدم إحضار الكتب واللوازم المدرسية، وعدم الالتزام باللباس المدرسي 2 توبيخ تأديبي و/أو حرمانه من الأنشطة المدرسية ، إيقاع عقوبات ملائمة واستدعاء ولي أمره.
المخالفات السلوكية التأخر في الحضور صباحاً   تنبيه شفهي
 تكرار التأخر الصباحي بدون عذر مقبول:

  •  استدعاء ولي الأمر + تنبيه شفهي. 
  • التغيب عن حصة تعليمية أو أكثر ، أو عن يوم دراسي أو أكثر دون عذر مقبول إذا كان متكرراً 
  • لا يسمح بدخول صفه إلا بعد حضور ولي أمره وتقديم تبرر خطي. مغادرة المدرسة أثناء الدوام بصورة غير نظامية    
  •  إستدعاء ولي أمره لإبلاغه بالأمر وأخذ تعهد خطي منه بعدم تكرار المخالفة.
     تصرّف غير لائق يسيئ إلى أحد المعلمين أو الموظفين في المدرسة أو إلى أحد زملائه 
  • حرمانه من النشاطات المدرسية واستدعاء ولي أمره لتوقيع تعهد بعدم تكرار المخالفة وتقديم الإعتذار لمن أساء إليه.
  • التلفظ بعبارات بذيئة أو كتابتها وتوجيه الشتائم والألفاظ المشينة إلى أحد العاملين في المدرسة أو إلى أحد زملائه ما يقرره المجلس التأديبي حرمانه من النشاطات المدرسية وتحويله إلى المجلس التأديبي ليتخذ العقوبة المناسبة بحقه واستدعاء ولي أمره وتسليمه إنذاراً خطياً.
  • حيازة أشياء ممنوعة أو أدوات مؤذية أو كتب ومجلات وصور مشينة أو أقراص مدمجة أو شرائط فيديو منافية للآداب أو علب دخان.. أو مفرقعات أو ما شابه ذلك ما يقرره المجلس التأديبي تصادر هذه الأشياء ويحول إلى المجلس التأديبي التأديبي ليتخذ العقوبة المناسبة بحقه، واستدعاء ولي أمره لأخذ تعهد خطي منه.
  • القيام بأعمال تخريبية لأثاث المدرسة أو تجهيزاتها بشكل مقصود، أو السرقة لأشياء المدرسة أو لأشياء أحد زملائه أو إحداث تلف لأدوات وكتب خاصة بالمدرسة ما يقرره المجلس التأديبي تحميله تكاليف العطل والضرر ويحول إلى المجلس التأديبي ليتخذ العقوبة المناسبة بحقه.
  • الثرثرة داخل الصف بقصد إثارة الفوضى وتعطيل الدراسة وعدم الإنضباط داخل الصف وعدم المحافظة على نظافة الصف ومرافق المدرسة 1 توجيه إنذار خطي + إستدعاء ولي الأمر لأخذ تعهد خطي.
  • تكرار عدم إحضار (دفتر المراسلات) وعدم الإهتمام بتبليغ تعاميم الإدارة والرسائل الواردة فيه وتعاميم الإدارة 1 إحضاره في اليوم التالي موقعاً مع توجيه تنبيه + إبلاغ ولي الأمر وفي حال التكرار يضاعف حسم علامات السلوك
تسجيل دخول
نسيت كلمة المرور
مستخدم جديد

طرابلس أبي سمراء
قبة بشمرا عكار
ببنين عكار
الضنية السفيرة
الضنية سير
مشتى حمود عكار
معهد الإيمان طرابلس
مدرسة أبي بكر الصديق